近年来，在普职分流的教育形势下，很多的家长和学生不得不在现实面前低下了头，中考的失利，不得不被迫选择职业学校，有很多的学生即使在职业学校就读一两年了，内心的失落和迷茫仍然围绕着他们，我相信，如果学生带着沉重的思想包袱和低落的情绪在学校学习和生活，肯定不会有什么好的效果，所以，我认为职业教育首要的任务就是培养学生的自信心，使他们能够抬头挺胸的学习和生活。要想做到这点，应该从以下几个方面去做：

 

一、培养抬头挺胸的学生需要让学生改变错误的思想观念

        很多的家长和学生，甚至社会上大多数人对普职分流持反对态度，他们认为这种教育的政策剥夺了一些晚熟的孩子上大学考本科的权利，读中职就是把孩子给废了，因为在中职读书的学生将来只有做社会最底层的工作，被人瞧不起，正因为这样的想法，很多就读中职的学生在就读普高的学生面前抬不起头来。近几年来，本人一直在校配合招生办的工作，在临近中考的前一个月到每个中学的教室，为每一个学生做中职招生的宣讲工作，每次开讲首要任务就是让他们改变错误的思想观念，放下心里包袱，告诉他们，他们的名字不叫“差生”，他们是一群被应试教育埋没了的技能型人才，中职学校的技能高考和教学模式更适合他们成才，和普高相比，我们只是两种不同的成才道路而已。普职分流是国家教育的一项重要举措，因为社会需要各种类型的人才，而职业教育就是培养不同人才的教育类型，中职一样可以考大学考本科，新职教法修订以后，更是有利于初中文化成绩基础薄弱的同学上大学考本科。改变陈旧的错误的思想观念才能让我们做出正确的选择。

 

二、培养抬头挺胸的学生需要我们构建良好的师生关系

   大家都知道尊重和爱就是构建良好师生关系的良方，尊重和爱要体现在日常的细节上，比如，多和学生聊天，多和学生开展一些生活活动，肯定学生学习之外的优秀品质，多反复的说一些暖心的话，如“你吃过了吗”“穿这点衣服冷吗”“家里还好吗”这些日常的关心交流效果会好于说一百句“自信点好不好”“读中职一样有出息” 等话。我在职教中心工作了15年，带了8年的班主任，我担任班主任期间，和学生做得最多的就是利用收假的下午在家和学生一起做晚餐，我负责买菜，她们各自分工洗菜、切菜，炒菜，洗碗、拖地、看电视等等。通过这些学习之外的沟通闲聊，轻松的氛围更能快速拉近师生间的距离。

 

三、培养抬头挺胸的学生需要教师高技巧的夸赞

   有位教育家曾说过“一次不经意的表扬会激起学生一百次的希望”教育的本质是“拉”不是“推”，因此表扬和提醒才是教育的常态。我们的学生不缺否定，而是太缺肯定了，所以，我们不仅要养成一天没夸到3次就睡不着觉的好习惯，还要想着法子，换着角度去夸赞，要准备各种型号的“高帽子”。确实，现实中，有些孩子我们就算提醒了100次，夸到自己都难为情，他们依然是老样子，这时候，我们也不要有挫败感，因为我们已经完成了教育的过程，“静待花开”只是一种教育愿景，其实“花不开”也没有关系，因为只要绿色在，希望就在。

 

   老师们，让每个孩子都能成为有用之才，让每个孩子都有人生出彩的机会是我们每个教师的愿望和共同的目标，让我们为了这个目标，不断的学习，更新教育理念，探索出更好的教育教学方法，让我们中职的孩子抬头挺胸的走出我们的校园，为了这个目标我们共同努力吧！